Meta-avaliação da atuação dos órgãos de controle em relação à temática da Educação em Tempo Integral (ETI) na ótica da avaliação orientada pela teoria do programa: Meta-avaliação da atuação dos órgãos de controle em relação à temática da Educação em Tempo Integral (ETI) na ótica da avaliação orientada pela teoria do programa

Marcus Vinicius de Azevedo Braga; Ana Clécia de Medeiros Diniz

Autores

Marcus Vinicius de Azevedo Braga HU Brasil/UFRJ
Ana Clécia de Medeiros Diniz

Palavras-chave:

Educação em Tempo integral; Auditoria; Avaliação pela lógica do programa.

Resumo

O presente artigo objetiva realizar uma meta-avaliação da atuação dos órgãos de controle brasileiro, em âmbito federal, em relação à temática da Educação em Tempo Integral (ETI). Pretendeu-se, por meio de uma abordagem qualitativa, identificar quais são os principais critérios avaliados nas fiscalizações da política pública educacional da ETI, sob a perspectiva da lógica do programa. Constatou-se que a centralidade das avaliações se fundamenta em critérios objetivos quantitativos estabelecidos em normativos vigentes, desalinhados dos pressupostos teóricos da lógica do programa de ETI.

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