Meta-avaliação da atuação dos órgãos de controle em relação à temática da Educação em Tempo Integral (ETI) na ótica da avaliação orientada pela teoria do programa: Meta-avaliação da atuação dos órgãos de controle em relação à temática da Educação em Tempo Integral (ETI) na ótica da avaliação orientada pela teoria do programa

Marcus Vinicius de Azevedo Braga; Ana Clécia de Medeiros Diniz

Authors

Marcus Vinicius de Azevedo Braga HU Brasil/UFRJ
Ana Clécia de Medeiros Diniz

Keywords:

Full-time Education; Auditing; Evaluation by program logic

Abstract

This article aims to carry out a meta-evaluation of the accountability agencies´performance of Brazilian, at the federal level, in relation to the theme of Full-Time Education (FTE). The aim, through a qualitative approach, is to identify the main criteria evaluated in inspections of ETI's public educational policy, from the perspective of the program's logic. It was found that the centrality of assessments is based on objective quantitative criteria established in current regulations, out of line with the theoretical assumptions of the logic of the ETI program.

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Meta-evaluation of the accountability agencies´s performance in relation to the theme of Full-Time Education (FTE) from the perspective of evaluation guided by the program theory